fotos da 2° aula

Professor Janislei contextualizando a aula.    

Quem sou eu?

"Você pode dizer que sou um sonhador

Mas eu não sou o único

Eu espero que algum dia você junte-se a nós

E o mundo viverá como um só"

John Lennon

2° aula "REDEMPTION SONG"

Para esta nossa 2° aula preparamos atividades com a letra da música "REDEMPTION SONG"
com o objetivo de refletir sobre o impacto do racismo imposto pela sociedade.

Para iniciar fizemos aleitura da música, observando as variantes do inglês.

Com o professor Janislei de Geografia eles fizeram a interdisciplinariedade,
onde aprenderam a respeitar as diferenças de classes sociais, de raça, cultura e a valorização
da construção do pensamento crítico.


Musica: Redemption song
Autor/Cantor: Bob Marley
Nivel: básico/intermediário
Duração: 2 aulas



LISTENING

REDEMPTION SONG

Old Pirates, yes, they rob I.

Sold I to the merchant ships

Minutes after they took I

From the bottomless pit.

But my hand was made strong

By the hand of the Almighty.

We forward in this generation triumphantly.

Chorus:

Won't you help to sing    these songs of freedom?  'Cause all I ever had, redemption songs, Redemption songs.

Emancipate yourselves

From mental slavery,

None but ourselves can free our minds.

Have no fear for atomic energy,

'Cause none of them can stop the time.

How long shall they kill our prophets?

While we stand aside and look?

Yes, some say it's just a part of it.

We've got to fulfill the book.

Atividades:

1.     Você conhece esta música?

2.     O que espera de uma música com este título?

3.     Qual o tema da música? Como chegou a esta conclusão?

4.     Localize o verbo TO BE no texto. 

Parabéns a aluna Karol,  foi a primeira da turma a perceber que verbo estava  na forma contracta. Fiz a explicação na lousa para que os alunos do 6°ano pudessem entender melhor do que se trata a forma contracta.  

Para fazer a interdisciplinariedade, o professor Janislei organizou as aulas de Geografia, onde os alunos participaram ativamente e descobriram fatos muito interessantes sobre a Africa. Uma aula muito dinâmica onde a participação de todos foi perfeita.!!

Parabéns aos nossos alunos que participam e nos empolgam a cada dia!!!! Bjussss 

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fotos da 1°aula

Utilizamos a sala de informática para este inicio de Eletiva

Fechando a aula!

                  1) Como você descreveria as aulas que utilizaram a música como ponto de  partida para o ensino?

                  2) Você se sentiu mais motivado? Por quê?

                  3) Como você compararia aulas com o uso da música?

                  4) O que você aprendeu nessas aulas?

                  5) Você gostaria de repetir a experiência?
                  6) Quais as suas sugestões?

Sondagem

                          1-Você gosta de música estrangeira?                                                                                                                                                             (____)sim         (____)não

                         2- Você acha que a música na sala de aula torna o ambiente agradável? 

                                      (____)sim         (____)não

                         3- Enquanto ouve música, você consegue realizar outras atividades?        

                                      (____)sim         (____)não

                         4- Se você está nervoso, você acredita que a música traz paz, tranqüilidade?     

                                      (____)sim         (____)não

                         5- Você acha que a música altera suas emoções?

                                      (____)sim         (____)não

                         6- As aulas envolvendo música facilitam sua aprendizagem?  

                                      (____)sim         (____)não

O que são Disciplinas Eletivas?

O que são Disciplinas Eletivas?

São um caminho de DIVERSIFICAÇÃO das experiências escolares com objetivo de APROFUNDAR, ENRIQUECER E AMPLIAR os estudos relativos às áreas do conhecimento na base nacional comum.


Necessidades inegociáveis no trabalho com as  disciplinas eletivas:

®Controle sistemático  do trabalho via avaliação.
®Temática  das propostas dialogue com os  resultados assumidos pela escola.

®Temática  das propostas dialogue com os  projetos de vida dos alunos( expresso na semana de acolhimento).

®Correspondência entre metodologias e opções curriculares e  necessidades dos alunos. 

®Liberdade metodológica do professor.

®Clareza para os alunos do que é e de como é o funcionamento das disciplinas eletivas.

®2 aulas semanais acontecendo simultaneamente para todos os alunos.

®Estudantes com liberdade de agregarem-se por área de interesse, independentemente de suas

turmas de origem.

®Organização temática de modo a  contemplar todas as áreas do conhecimento definidas no currículo escolar (todas as disciplinas). 

®Propositura de temas e de práticas pedagógicas interdisciplinares. 

®Tratar o espaço das eletivas como lugar de construção de novos conhecimentos e não como espaço de continuidade dos trabalhos já desenvolvidos em sala de aula. 

®Respeito as  regras do trabalho: oferta  semestral, compulsoriedade na participação dos alunos, produto final a ser apresentado para toda a escola  (culminância)

®Existência de agenda de estudo dos professores.

PEI José Augusto Ribeiro

A Escola José Augusto Ribeiro é embasada por um novo projeto de ensino, é um programa de ensino integral, focada em Projeto de vida, Excelência acadêmica e Educação para Valores.

  "As Disciplinas Eletivas no Programa de Ensino Integral podem ser consideradas como um caminho de diversificação das experiências escolares com o objetivo de aprofundar, enriquecer e ampliar os estudos relativos às áreas do conhecimento contempladas na base nacional comum."

A proposta de nossa Disciplina Eletiva, denominada "Why? Uai?", concilia as aulas de Inglês com as aulas de História e Geografia, onde os alunos se envolvem e participam de maneira lúdica e prazerosa, sem perder o foco do desenvolvimento pedagógico. Eles escolhem a eletiva que pretendem cursar e assim participam da construção do seu próprio currículo relacionado com seu Projeto de Vida.

1° aula de Disciplina Eletiva "WAR"

Nossa sala está bem diversificada, temos alunos do 6° ao 9°ano. Para darmos conta de atingir a diferentes niveis de aprendizagem, começamos com o básico de Inglês, o famoso "VERB TO BE",  que foi novidade para o 6°ano e revisão para as outras salas.

Como exemplo de uma das atividades que fizeram, foi a atividade em que eles tiveram que localizar os verbos em uma letra de música, depois visualizaram o clipe e ouviram a música. Eles identificaram o cantor: Bob Marley.

Em uma discussão com a turma, eles relataram fatos sobre a África, que aprenderam nas aulas da professora Deise, de História. Trouxeram um riquíssimo conteudo para a aula e compartilharam as histórias que conheciam.

Foi um bom início de Eletiva, e sei que temos muito mais a aprender pela frente....  tanto eu quanto os nossos alunos.

Duração: 2 aulas;
Material usado: Xerox e computadores;
Agrupamento: misturando as séries, assim os mais velhos ajudam os mais novos;
Área envolvida: Inglês, Geografia e História.

Listening

War

Until the philosophy which hold one race

Superior and another inferior

Is finally and permanently discredited and abandoned

Everywhere is war, me say war

That until there are no longer first class

And second class citizens af any nation

Until the color of a man's skin

Is of no more significance than the color of his eyes

Me say war

That until the basic human rights are equally

Guaranteed to all, without regard to race

Dis a war

That until that day

The dream of lasting peace, world citizenship

Rule of international morality

Will remain in but a fleeting illusion

To be pursued, but never attained

Now everywhere is war, war

And until the ignoble and unhappy regimes

That hold our brothers in angola, in mozambique

South africa sub-human bondage

Have been toppled, utterly destroyed

Well, everywhere is war, me say war

War in the east, war in the west

War up north, war down south

War, war, rumours of war

And until that day, the african continent

Will not know peace, we africans will fight

We find it necessary and we know we shall win

As we are confident in the victory

Of good over evil, good over evil, good over evil

Good over evil, good over evil, good ever evil

1.   Localize o verbo TO BE no texto e diga em que tempo está.

2.     Circule as palavras que você conhece ou cognatos. Agora releia o texto e veja se você consegue compreendê-lo com mais facilidade. Deixe de lado as palavras isoladas e as regras gramaticais. Leia por meio do conjunto.

3.     Questão do Enem 

Bob Marley foi um artista popular e atraiu muitos fãs com suas canções. Ciente de sua influência social na música War, o cantor se utiliza de sua arte para alertar sobre:

A)       a inércia do continente africano diante das injustiças sociais.

B)   a persistência da guerra enquanto houver diferenças raciais e sociais.

C)   as acentuadas diferenças culturais entre os países africanos.

D)    as discrepâncias sociais entre os moçambicanos e angolanos como causas de conflitos.

E)    a fragilidade das diferenças raciais e sociais como justificativas para o início de uma guerra.

TEXTUAL PRODUCTION:

When (in which occasion) do you think your world is a beautiful world?

4. Localize no mapa os paises mencionados no texto: