quinta-feira, 12 de outubro de 2017
Charlottesville, EUA, - Musica: "What about us - Pink"
Foco da aula: incidente em Charlottesville, nos EUA,
Trabalhamos nesta Eletiva a música "What about us - Pink"
Fizemos uma sondagem com os alunos sobre o que eles enxergaram no clipe, depois com a letra e tradução em mãos fizemos uma discussão.
Fato: As cenas do desfile de neonazistas em Charlottesville, nos EUA, servem de alerta para os inocentes úteis e inúteis que acham que a barbárie ocorrida na Alemanha nunca mais se repetiria.
O governador da Virgínia, Terry McAuliffe, declarou neste sábado, dia 12, situação de emergência. O pedido foi feito para “ajudar o Estado a responder à violência”, escreveu nas redes sociais.
O protesto “Unir a Direita” reuniu extremistas na cidade de 50 mil habitantes e foi convocado para contestar a decisão de remover a estátua do general Robert E. Lee de um parque.
Lee foi um confederado que lutou na Guerra Civil americana pelo Sul, tentando impedir a abolição da escravatura. Perdeu, como se sabe.
Eles são brancos, jovens, usam capacetes, seguram escudos e carregam a bandeira confederada e cartazes com suásticas, além de fazerem o “sig heil”. Houve confronto com antifascistas, que foram atropelados por um carro no início da tarde.
A polícia ordenou a evacuação, sob pena de prisão. Na noite anterior, os extremistas passearam com tochas gritando “Vidas Brancas Importam” (“White Lives Matter”) e “Fodam-se Bichas” (“Fuck You Faggots”), além de palavras de ordem contra judeus, negros e imigrantes.
As tochas são uma alusão à Ku Klux Klan, milícia fundada por ex-soldados sulistas que acabou virando especialista em linchamentos por décadas. Seu jornal se chamava, veja só, “Cidadão de Bem”.
Jason Kessler, organizador da manifestação, alegou em comunicado que o movimento queria defender a Primeira Emenda da Constituição, que protege a liberdade de expressão, e salvar os “grandes homens brancos que estão sendo difamados, caluniados e derrubados nos EUA”.
Donald Trump usou o Twitter, no qual costuma ser sempre direto e reto, para uma declaração vaga: “Devemos estar todos unidos e condenar tudo o que representa o ódio. Não há lugar para esse tipo de violência nos EUA. Vamos nos unir como um só”.
O governador da Virgínia, Terry McAuliffe, declarou neste sábado, dia 12, situação de emergência. O pedido foi feito para “ajudar o Estado a responder à violência”, escreveu nas redes sociais.
O protesto “Unir a Direita” reuniu extremistas na cidade de 50 mil habitantes e foi convocado para contestar a decisão de remover a estátua do general Robert E. Lee de um parque.
Lee foi um confederado que lutou na Guerra Civil americana pelo Sul, tentando impedir a abolição da escravatura. Perdeu, como se sabe.
Eles são brancos, jovens, usam capacetes, seguram escudos e carregam a bandeira confederada e cartazes com suásticas, além de fazerem o “sig heil”. Houve confronto com antifascistas, que foram atropelados por um carro no início da tarde.
A polícia ordenou a evacuação, sob pena de prisão. Na noite anterior, os extremistas passearam com tochas gritando “Vidas Brancas Importam” (“White Lives Matter”) e “Fodam-se Bichas” (“Fuck You Faggots”), além de palavras de ordem contra judeus, negros e imigrantes.
As tochas são uma alusão à Ku Klux Klan, milícia fundada por ex-soldados sulistas que acabou virando especialista em linchamentos por décadas. Seu jornal se chamava, veja só, “Cidadão de Bem”.
Jason Kessler, organizador da manifestação, alegou em comunicado que o movimento queria defender a Primeira Emenda da Constituição, que protege a liberdade de expressão, e salvar os “grandes homens brancos que estão sendo difamados, caluniados e derrubados nos EUA”.
Donald Trump usou o Twitter, no qual costuma ser sempre direto e reto, para uma declaração vaga: “Devemos estar todos unidos e condenar tudo o que representa o ódio. Não há lugar para esse tipo de violência nos EUA. Vamos nos unir como um só”.
Cartas para o Mundo!!
Este ano, 2017, durante as aulas de Disciplina Eletiva, os alunos dos 8º e 9°anos do Ensino Fundamental II da Escola PEI "José Augusto Ribeiro" da cidade de Assis, tem a oportunidade de participar da “Cartas para o Mundo", cujo objetivo, além de resgatar a escrita de cartas e com ela desenvolver uma das competências linguísticas que é o “Writing”, é também de conhecer outros povos e culturas ao redor do mundo.
terça-feira, 3 de outubro de 2017
CARTAS PARA O MUNDO!
CARTAS PARA O MUNDO
A parceria entre os professores de Inglês (Adriana Palmieri) e Geografia (Gerson Daré) é o cria um universo para que os estudantes possam aprender sobre curiosidades, pontos turísticos ou informações relevantes sobre o país que será enviada a carta.
Esta atividade permite que os alunos escrevam um pequeno texto, contando um pouco sobre o local escolhido e sobre eles próprios.
A troca de cartas com uma turma de uma escola de outro país, permitirá que os alunos utilizem a língua numa situação real de comunicação e fará com que aprimorem a redação de textos descritivos e informais em Inglês.
Além disso, proporcionará um maior contato dos alunos com o lugar onde moram e o conhecimento sobre a cultura e o modo de vida de crianças e jovens de outros países.
Esta atividade permite que os alunos escrevam um pequeno texto, contando um pouco sobre o local escolhido e sobre eles próprios.
A troca de cartas com uma turma de uma escola de outro país, permitirá que os alunos utilizem a língua numa situação real de comunicação e fará com que aprimorem a redação de textos descritivos e informais em Inglês.
Além disso, proporcionará um maior contato dos alunos com o lugar onde moram e o conhecimento sobre a cultura e o modo de vida de crianças e jovens de outros países.
segunda-feira, 25 de setembro de 2017
Nova página no Facebook!!!
Bom dia, Galerinha!!
Agora estamos com uma página no Facebook... Venham conhecer!!
"Cartas para o Mundo"
https://www.facebook.com/cartasparaomundo/
Agora estamos com uma página no Facebook... Venham conhecer!!
"Cartas para o Mundo"
https://www.facebook.com/cartasparaomundo/
OBRIGADA "INSTITUTO ULTRA"
"INSTITUTO ULTRA"
Nós, professora Adriana Palmieri (Inglês), professor Gerson Daré (Geografia) e alunos do projeto "Cartas para o Mundo" gostaríamos de agradecer ao "INSTITUTO ULTRA" por ter se mobilizado a nos ajudar.
Enviei, por email, a ideia do nosso projeto e falei da vontade de nossas crianças em aprender a escrever cartas em inglês e aprender a geografia e curiosidades de outros países para se corresponderem com estudantes do mundo todo!
Foi uma enorme (literalmente) surpresa quando o correio entregou uma caixa grande, cheia de mimos para todas as crianças do projeto.
Um obrigado especial a Gabriela Gama, Coordenadora do Instituto Ultra:
"Dizer obrigada é pouco, o material é simplesmente maravilhoso.
As crianças vão ficar apaixonadas, tenho certeza que muito motivadas também, principalmente por saber que existem pessoas, como você, que nem as conhecem e se preocupa com elas.
As crianças vão ficar apaixonadas, tenho certeza que muito motivadas também, principalmente por saber que existem pessoas, como você, que nem as conhecem e se preocupa com elas.
Se quisermos mudar o mundo, temos que cuidar e educar as nossas crianças.
Não vou dizer obrigada, pois a palavra certa é GRATIDÃO. "
Um beijo enorme!!!!
sábado, 16 de setembro de 2017
segunda-feira, 28 de agosto de 2017
"Skin" Rag Bone Man
Aula de hoje:
- Fomos na sala de informática trabalhar com a música "Skin" Rag Bone Man
- Completamos as lacunas com as palavras em Inglês que estão faltando.
- Estudamos o Present Simple e fizemos algumas atividades.
- Tarefa: atividades de Inglês.
Skin - Rag'n'Bone Man
- Fomos na sala de informática trabalhar com a música "Skin" Rag Bone Man
- Completamos as lacunas com as palavras em Inglês que estão faltando.
- Estudamos o Present Simple e fizemos algumas atividades.
- Tarefa: atividades de Inglês.
Skin - Rag'n'Bone Man
_______ I heard that sound
When the walls came down
I was thinking about _______
About you
When my skin grows old
When my breath runs cold
I'll be thinking about you
About you
___________ from my heart
A bullet from the dark
Helpless, I surrender
Shackled by your love
Holding me like this
With poison on your lips
Only when it's over
The silence hits so _________
'Cause it was almost love, it was almost love
It was almost love, it was almost love
When I heard that ___________
When the walls came down
I was thinking about you
About __________________
When my skin grows old
When my breath runs cold
I'll be thinking about you
About you
When I run out of air to breathe
It's your ghost I ____________
I'll be thinking about you, about you
It was almost love, it was almost
We bleed ourselves in vain
__________ tragic is this game?
Turn around, I'm holding on to someone
But the love is gone
Carrying the load, with wings that feel like
stone
Knowing that we nearly fell so far now
It's hard to tell
Yeah we came so close, it was almost love
It was almost love, it was almost love
When I heard that sound
When the walls came down
I was thinking about you
About you
When my skin grows old
When my breath runs cold
I'll be thinking about you
About you
When I run out of air to breathe
It's your ghost I see
I'll be thinking about you, about ___________
While I reached out for your __________
When the walls were caving in
When I see you on the other side
We can try all over again
When I heard that sound
When the walls came down
I was thinking about you
About you
When my skin grows ___________________
When my breath runs cold
I'll be thinking about you
About you
When I run out of air to breathe
It's your ghost I _____________
I'll be thinking about you, about you
'Cause it was almost love, it was almost love
It was almost love, it was almost love
Preparamos alguns exercícios rápidos de nível básico de inglês para você.
Está preparado? Então let’s go!
EXERCÍCIOS EM INGLÊS PARA INICIANTES
1. Good morning.
A) Bom dia .
B) Boa tarde C) Boa
noite.
2. How old are you?
A) Onde você está? B) Qual o seu nome? C) Quantos anos você tem?
3. When are you going to
travel?
A) Quando B) Como C) Por que
4. I am 26 years
old.
A) Twenty-five B) Twenty-six C) Thirty-six
5. Monday, Tuesday,
_______.
A) Thursday B) Sunday C) Wednesday
6. Thank you. You're welcome.
A) Com licença B) De nada C) Você também
7. _______ is the
bathroom? It is right there!
A) Where
B) When C) Why
8. I work, you work, he
_______.
A) Work B) Works C) Worked
9. She is in her
bedroom.
A) Cozinha B) Sala C) Quarto
10. I am from Brazil. I am _______.
A) Brazilian B) Braziliar C) Brasilien
2- translation: (traduza)
eu bebo. Eu falo. Eu como: eu
como peixe.
eu bebo água. eu falo inglês. eu como pão.
bom dia, como vai você? Oi,eu não falo português. eu
não como carne.
eu não como presunto.
3- agora coloque as frases na forma
negativa.usando don´t ou doesn´t:
a). I speak English. b).you eat
meat. c).I drink
juice.
___________________________________________________________
d).I speak portuguese. e).you drink milk. f). you eat bread and ham.
___________________________________________________________
g).I drink coffee.
h).you eat fish. i).you drink water.
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