segunda-feira, 28 de março de 2016

I Still Haven’t Found What I Am Looking For

MUSICA: I Still Haven’t Found What I Am Looking For

INGLÊS:

Objetivo: Leitura e interpretação da letra da música. Presente Perfeito. Biografia

Habilidade: Reconhecer e utilizar o Present Perfect. Reconhecer e trabalhar com o gênero biografia. Conhecer a biografia e a produção do grupo U2

AVALIAÇÃO PROCESSUAL/HABILIDADES

6°ANO 1° BIMESTRE

• Reconhecer o uso de he/his e she/her para se referir a homens e mulheres, respectivamente.

7°ANO 1°BIMESTRE

• Identificar o significado de palavras.

• Reconhecer o uso do tempo verbal presente simples para indicar rotinas e informações factuais.

8°ANO 1°BIMESTRE

• Identificar aspectos socioculturais de datas comemorativas/eventos especiais do Brasil e de outros países.

• Relacionar o uso de passado simples (verbos regulares e irregulares) com acontecimentos passados, ações completas, hábitos e estados finalizados.

• Identificar o assunto geral de um texto.

• Localizar informações específicas em um texto.

• Identificar o tema central de um texto.

• Diferenciar verbos regulares e irregulares.

• Reconhecer o uso apropriado dos tempos verbais (presente e passado simples, em verbos regulares e irregulares).

9°ANO 1° BIMESTRE

• Reconhecer o uso do presente perfeito.

• Diferenciar frases e perguntas construídas no tempo presente daquelas construídas no tempo passado.

• Diferenciar estruturas (afirmativas, negativas e interrogativas) que indiquem ações e fatos no presente e no Passado.

• Identificar a intencionalidade do autor em um texto.

• Localizar informações específicas em um texto.

• Identificar assuntos presentes em excertos de textos biográficos.

GEOGRAFIA

6° ANO 2° BIMESTRE

A linguagem dos mapas

HISTÓRIA

6° ANO 1°BIMESTRE

As linguagens das fontes históricas • Documentos escritos, mapas, imagens, entrevistas

1ª Etapa: Início de Conversa.

Esta é uma das canções mais conhecidas do U2 e fala sobre buscas na vida. Existe uma conotação religiosa, que pode ser abordada também. Além de bela, esta música apresenta muitos verbos no Presente Perfeito. É uma ótima atividade para introduzir este tempo verbal para a turma de forma agradável.

2ª Etapa: A biografia: Bono Vox luta pelas dores do mundo que precisam de holofote

Bono é conhecido nos quatro cantos do mundo por seu empenho em ajudar a África, mais particularmente às pessoas que sofrem com a aids no continente mais socialmente carente do mundo. Indicado três vezes ao prêmio Nobel da Paz por tudo que ele vem promovendo - de shows a produtos - desde os anos 1980, Bono é também co-fundador da DATA, uma ONG multinacional cujo objetivo é tão somente tentar erradicar o vírus HIV na África.

O U2 disponibilizou a música Invisible para download gratuito no iTunes, durante 24 horas, e estabeleceu que, para cada download feito, o Bank of America doaria um dólar ao Fundo Global de Luta contra a Aids, Tuberculose e Malária.

O vocalista criou a organização ONE, que faz campanhas e eventos para acabar com a pobreza extrema e doenças.

3ª Etapa: O vocabulário: Listening.

Em duplas, fazer a atividade 1 enquanto escutam a música. A música será tocada mais vezes se necessário. A correção será coletiva.

Vocabulary 1. Fill in the blanks with one word from the box.

lips - stone - fire - believe - angels - devil - mountains - walls - only - chains - fields - fingertips - running – cross

I've climbed the highest 1_____________________

I've run through the 2 _____________________

Only to be with you (2x)

I've run I have crawled

I've scaled

These city 3 _____________________ (2x)

4_____________________ to be with you

But I still haven't found What I'm looking for(2x)

I've kissed honey 5 _____________________

Felt the healing in her 6_____________________

It burned like 7_____________________

This burning desire

I've spoken with the tongue of 8_____________________

I've held the hand of the 9_____________________

It was warm in the night

I was cold as a 10_____________________

But I still haven't found What I'm looking for(2x)

I 11_____________________ in the Kingdom come

Then all the colors will

Bleed into one

But yes I'm still 12_____________________

You broke the bonds and you loosed the 13_____________________

You carried the 14_____________________

And my shame

You know I believe it

But I still haven't found What I'm looking for(4x)

TRADUÇÃO

Eu escalei as mais altas montanhas

Eu corri através dos campos

Apenas para estar com você (2x)

Eu corri, eu rastejei

Eu escalei

estes muros da cidade (2x)

Apenas para estar com você

Mas eu ainda não encontrei o que estou procurando(2x)

Eu beijei lábios doces

Senti os dedos que curam

Queimava como fogo

Este desejo ardente

Eu falei na língua dos anjos

Eu segurei na mão do demônio

Era quente durante a noite

Eu estava frio como uma pedra

Mas eu ainda não encontrei o que estou rocurando(2x)

Eu acredito na vinda do reino

E então todas as cores sangrarão em uma só

Sangrarão em uma só

Mas, sim, eu continuo correndo

Você quebrou as algemas Livrou-se das correntes

Carregou a cruz e

Toda a minha vergonha

Você sabe que eu acredito

Mas eu ainda não encontrei o que estou procurando(4x)

4ª Etapa: O Presente Perfeito. Atividade 2. Corrija coletivamente e comente a escolha pelo uso do presente perfeito na música.

Usos do present perfect

Utiliza-se o present perfect para descrever ações que iniciaram no passado e se estendem até o presente.

I HAVE

YOU HAVE

HE HAS

SHE HAS

IT HAS

WE HAVE

YOU HAVE

THEY HAVE

2. Circle in the lyrics all the verbs in the Present Perfect.

5ª Etapa: Interpretação. About the song. Façam a atividade 3 em duplas. Faça a correção coletiva.

3. Answer the following questions about the song.

a. Is this song happy or sad? Justify your answer.

_______________________________________

b. What do you think the person in the song is looking for? Justify your answer with the lyrics.

_______________________________________

c. Do you think the person will eventually find what he/she is looking for? Why?/Why not?

_____________________________________

6ª Etapa: Produção com Presente Perfeito. About Yourself

Respondam as questões 4 e 5 utilizando corretamente o presente perfeito em suas sentenças. Faça a correção coletiva.

4. Write three things you are looking for but haven’t found yet.

___________________________________________________________________

5. Write three things you were looking for and have already found it.

___________________________________________________________________

domingo, 27 de março de 2016

GALERAAAA, ESTAMOS NO YOUTUBE!!!!!

ESTAMOS NO YOUTUBE GALERAAA!!!... KKKKK

Eu e a Carol já fizemos nosso vídeo, agora é a sua vez..... Faça seu vídeo dizendo o que a Disciplina Eletiva que você escolheu tem a ver com seu Projeto de Vida!!!

É só fazer, me enviar, que eu posto aqui!! Bora lá??!!

Desafio lançado.

Kisses... Teacher Adriana Palmieri.

quarta-feira, 23 de março de 2016

Hymn for the Weekend (Feat. Beyoncé)

DISCIPLINA ELETIVA “WHY? UAI?” – TEACHER ADRIANA PALMIERI

DADOS DA AULA: DURAÇÃO DE 4 AULAS

GEOGRAFIA: (Conteúdo do 8°ano – 1°Bimestre do Currículo)

Representação Cartográfica: Visão de mundo

HABILIDADE: Ler e interpretar representações cartográficas

INGLÊS: (Conteúdo do 8°ano – 1°Bimestre do Currículo)

Situação de Aprendizagem 1 – Describing celebration dates 1

• Identificar o assunto geral de um texto.

• Localizar informações específicas em um texto.

• Identificar características de textos descritivos.

• Reconhecer características culturais de diferentes países nas comemorações de datas festivas.

Situação de Aprendizagem 2 – Describing celebration dates 2

• Identificar o assunto geral de um texto.

• Localizar informações específicas em um texto.

• Identificar características de textos descritivos.

• Reconhecer características culturais de diferentes países nas comemorações de datas festivas.

AVALIAÇÃO PROCESSUAL/HABILIDADES

• Identificar aspectos socioculturais de datas comemorativas/eventos especiais do Brasil e de outros países.

• Identificar o assunto geral de um texto.

• Localizar informações específicas em um texto.

• Identificar o tema central de um texto.

SONDAGEM:

1. POR QUE ESCOLHI ESTA DISCIPLINA ELETIVA?

____________________________________________

2. QUAL A RELAÇÃO ENTRE A DISCIPLINA ELETIVA “WHY? UAI?” E O SEU PROJETO DE VIDA?

____________________________________________

3. NESTA ELETIVA EU PRETENDO:

(_____) Despertar o interesse por Inglês;

(_____) Despertar o interesse por Geografia;

(_____) Despertar o interesse por História;

(_____) Aprimorar a capacidade de observação e registro de informações;

(_____) Aprender a analisar textos;

(_____) Aprender gramática em Inglês;

(_____) Estabelecer relação entre Inglês, Geografia e História;

(_____) Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupos;

(_____) Desenvolver iniciativa pessoal e tomada de decisão;

(_____) Estimular a minha criatividade.

EXERCICIOS

ENQUANTO VOCÊ ESCUTA A MUSICA, COMPLETE AS LACUNAS:

Hymn for the Weekend (Feat. Beyoncé)

Oh, __________ sent from up above

You know you make my _________ light up

When I was down, when I was hurt

You came to lift me up

Life is a ______, and love's a _________

Oh now I think I must be miles up

When I was a river dried up

You came to rain a flood

And said "drink from me, drink from ________"

When I was so thirsty

We're on a symphony

Now I just can't get enough

Put your wings on me, wings on________

When I was so heavy

We're on a symphony

When I'm low, low, low, low

I-oh-I-oh-I

Got me feeling drunk and high

So high, so high

Oh-I-oh-I-oh-I

Now I'm feeling drunk and high

So high, so high

(Woo)

(Woo-oo-oo-woo)

Oh, __________ sent from up above

I feel it coursing through my _____________

Life is a ____________, your _________'s about

To make the stars come out

Put your wings on me, wings on ____________

When I was so heavy

We're on a symphony

When I'm lower, lower, lower, low

Got me feeling drunk and high

So high, so high

Oh-ah-oh-ah-oh-ah

I'm feeling drunk and high

So high, so high

Ah-oh-ah-oh-ah

La, la, la, la, la, la, la

So high, so high

Ah-oh-ah-oh-ah

I'm feeling drunk and high

So high, so high

Then we'll shoot across the ____________

Then we'll shoot across the

Then we'll shoot across the ____________

Then we'll shoot across the

Then we'll shoot across the ____________

Then we'll shoot across the

Then we'll shoot across the ____________

Then we'll shoot across the

Then we'll shoot across the ____________

Then we'll shoot across the

TRADUÇÃO

Hino Para O Fim de Semana (Feat. Beyoncé)

Anjos enviados lá de cima

Sabe que faz meu mundo brilhar

Quando eu estava para baixo, quando estava machucado

Você veio para me levantar

A vida é uma bebida, e o amor é uma droga

Ah, eu acho que estou há milhas de distância da terra

Quando eu um rio seco

Você veio fazer chover e me inundou

E disse "beba de mim, beba de mim"

Quando estou sedento

Estamos em uma sinfonia

Agora, eu nunca acho que é o bastante

Coloque suas asas em mim, suas asas em mim

Quando eu estava tão pesado

Estamos em uma sinfonia

Quando estou mais baixo, baixo, baixo

Oh-ah-oh-ah-oh-ah

Estou bêbado e chapado com você

Tão louco, tão louco

Oh-ah-oh-ah-oh-ah

Agora estou me sentindo bêbado e chapado

Tão louco, tão louco

(Woo)

(Woo-oo-oo-woo)

Anjos enviados lá de cima

Sinto correndo pelo meu sangue

A vida é uma bebida, e o seu amor está prestes

A fazer as estrelas aparecerem

Coloque suas asas em mim, suas asas em mim

Quando eu estava tão pesado

Estamos em uma sinfonia

Quando estou mais baixo, baixo, baixo

Estou bêbado e chapado com você

Tão louco, tão louco

Oh-ah-oh-ah-oh-ah

Estou me sentindo bêbado e chapado

Tão louco, tão louco

Ah-oh-ah-oh-ah

La, la, la, la, la, la, la

Tão louco, tão louco

Ah-oh-ah-oh-ah

Estou me sentindo bêbado e chapado

Tão louco, tão louco