TEMA: “ÍNDIA” Hymn for the Weekend (Feat. Beyoncé)

DURAÇÃO: 2 aulas

MATERIAL USADO: Data show, Caixa de Som, Notebook e Xerox.

AGRUPAMENTO: Agrupamento produtivo

ÁREAS ENVOLVIDAS: Geografia e Inglês.

GEOGRAFIA

8°ano – 1°Bimestre

OBJETIVO:  Representação cartográfica: Visão de mundo e suas tecnologias

HABILIDADE:

·         Ler e interpretar representações cartográficas;

·         Interpretar situações acerca das manifestações sociais da globalização a partir de textos, gráficos ou mapas;

·         Aplicar conhecimentos geográficos para identificar fenômenos socioespaciais  representativos dos espaços globalizados;

9°ano – 1°Bimestre

OBJETIVO: Globalização e regionalização;

HABILIDADE:

·         Aplicar conceitos de espaço geográfico, lugar, região, fazendo uso da linguagem científica de forma adequada ao nível de estudo;

·         Identificar e caracterizar fatos, situações, fenômenos e lugares representativos do processo de globalização, nas dimensões econômica, cultural e espacial;

INGLÊS

8°ano – 1°Bimestre

OBJETIVO: Identificar o assunto geral de um texto; Localizar informações específicas em um texto; Reconhecer características culturais de diferentes países.

HABILIDADE:

·         Estabelecer relações entre as datas comemorativas, os eventos especiais, os festivais do Brasil com os de outros países, enfocando os aspectos socioculturais.

Conteúdo de Língua Inglesa ( de acordo com a avaliação processual):

8°ano – 1°Bimestre

·         Localização de informações explícitas em textos informativos sobre o tema em estudo

·         Ler, compreender, analisar e interpretar

·          Identificar aspectos socioculturais de datas comemorativas/eventos especiais do Brasil e de outros países.  

·         Identificar o assunto geral de um texto.

·         Localizar informações específicas em um texto.

·         Identificar o tema central de um texto.

AVALIAÇÃO: As atividades, as participações e o empenho dos alunos foram avaliadas e registradas na caderneta

ATIVIDADES DA AULA:

1 - PARA INÍCIO DE CONVERSA:

Retomada da aula anterior, fizemos uma roda de conversa onde falamos sobre intercâmbio, vantagens e disvantagens. Tem que estar preparado para seguir as regras de outros países.

2 - SONDAGEM

O QUE SÃO AS DISCIPLINAS ELETIVAS?_______________________________________________________

1-Você gosta de música estrangeira?   _______________________________________________________

2-Você acha que a música na sala de aula torna o ambiente agradável? ____________________________

 3- Enquanto ouve música, você consegue realizar outras atividades? _____________________________

4- Se você está nervoso, você acredita que a música traz paz, tranqüilidade? ________________________

5- Você acha que a música altera suas emoções?  ______________________________________________

 6- As aulas envolvendo música facilitam sua aprendizagem? _____________________________________

3- SENSIBILIZAÇÃO:

MÚSICA: Hymn for the Weekend (Feat. Beyoncé)

Atividade: Complete as lacunas com as palavras, em inglês, que estão faltando.

LOVE  – SKY - ANGELS – SKY - DRINK – DRUG –ME – ANGELS – SKY - BLOOD – DRINK –ME – SKY - ME – WORLD

Hymn for the Weekend (Feat. Beyoncé)

Oh, __________ sent from up above

You know you make my _________ light up

When I was down, when I was hurt

You came to lift me up

Life is a ______, and love's a _________

Oh now I think I must be miles up

When I was a river dried up

You came to rain a flood

And said "drink from me, drink from ________"

When I was so thirsty

We're on a symphony

Now I just can't get enough

Put your wings on me, wings on________

When I was so heavy

We're on a symphony

When I'm low, low, low, low

I-oh-I-oh-I

Got me feeling drunk and high

So high, so high

Oh-I-oh-I-oh-I

Now I'm feeling drunk and high

So high, so high

(Woo)

(Woo-oo-oo-woo)

Oh, __________ sent from up above

I feel it coursing through my _____________

Life is a ____________, your _________'s about

To make the stars come out

Put your wings on me, wings on ____________

When I was so heavy

We're on a symphony

When I'm lower, lower, lower, low

Got me feeling drunk and high

So high, so high

Oh-ah-oh-ah-oh-ah

I'm feeling drunk and high

So high, so high

Ah-oh-ah-oh-ah

La, la, la, la, la, la, la

So high, so high

Ah-oh-ah-oh-ah

I'm feeling drunk and high

So high, so high

Then we'll shoot across the ____________

Then we'll shoot across the

Then we'll shoot across the ____________

Then we'll shoot across the

Then we'll shoot across the ____________

Then we'll shoot across the

Then we'll shoot across the ____________

Then we'll shoot across the

Then we'll shoot across the ____________

Then we'll shoot across the

Hino Para O Fim de Semana (Feat. Beyoncé)

Anjos enviados lá de cima

Sabe que faz meu mundo brilhar

Quando eu estava para baixo, quando estava machucado

Você veio para me levantar

A vida é uma bebida, e o amor é uma droga

Ah, eu acho que estou há milhas de distância da terra

Quando eu um rio seco

Você veio fazer chover e me inundou

E disse "beba de mim, beba de mim"

Quando estou sedento

Estamos em uma sinfonia

Agora, eu nunca acho que é o bastante

Coloque suas asas em mim, suas asas em mim

Quando eu estava tão pesado

Estamos em uma sinfonia

Quando estou mais baixo, baixo, baixo

Oh-ah-oh-ah-oh-ah

Estou bêbado e chapado com você

Tão louco, tão louco

Oh-ah-oh-ah-oh-ah

Agora estou me sentindo bêbado e chapado

Tão louco, tão louco

(Woo)

(Woo-oo-oo-woo)

Anjos enviados lá de cima

Sinto correndo pelo meu sangue

A vida é uma bebida, e o seu amor está prestes

A fazer as estrelas aparecerem

Coloque suas asas em mim, suas asas em mim

Quando eu estava tão pesado

Estamos em uma sinfonia

Quando estou mais baixo, baixo, baixo

Estou bêbado e chapado com você

Tão louco, tão louco

Oh-ah-oh-ah-oh-ah

Estou me sentindo bêbado e chapado

Tão louco, tão louco

Ah-oh-ah-oh-ah

La, la, la, la, la, la, la

Tão louco, tão louco

Ah-oh-ah-oh-ah

Estou me sentindo bêbado e chapado

Tão louco, tão louco

Então, iremos atravessar o céu

Então, iremos atravessar o

Então, iremos atravessar o céu

Então, iremos atravessar o

Então, iremos atravessar o céu

Então, iremos atravessar o

Então, iremos atravessar o céu

Então, iremos atravessar o

Então, iremos atravessar o céu

Então, iremos atravessar o

4-APRESENTAÇÃO EM POWER POINT:

Apresentamos os elementos da Índia que apareceram no vídeo, curiosidade do país, comidas típicas, cultura e religião.

5- GINCANA: a classe foi dividida em 5 grupos, fizemos agrupamentos produtivos, mesclando por nível de conhecimento e por série.

·         Qual a capital da Índia? – Nova Deli

·         Quantas línguas são faladas na Índia? Mais de 400 línguas

·         Qual é a religião mais difundida na índia? Hinduista

·         O que é o festival Holi? Comemoração à chegada da primavera

·         Mostrar no mapa onde fica a Índia.

·         Com que mão eles comem e com qual ele se limpam quando fazem suas necessidades fisiológicas? Direita para comer e esquerda para se limparem.

·         Quem paga o dote? O pai da noiva

·         Qual animal é sagrado na Índia? A vaca

·         Quantas castas existem? 4

·         O que são os Dalits? É a parte mais pobre da Índia.

·         O que é um Sari? A roupa típica das mulheres indianas

·         Qual novela já tratou destes assuntos? “Caminho das Índias”

6- O QUE APRENDI DA AULA DE HOJE? Xerox

1-      NO CLIPE DA MUSICA APARECE UM MENINO PINTADO DE AZUL, PORQUE?

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2-      QUAL É O NOME DO FESTIVAL DAS CORES?

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3-      O QUE VOCÊ ACHOU MAIS INTERESSANTE NA ÍNDIA?

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4-      QUAL A CAPITAL DA INDIA?

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5-      QUANTAS LINGUAS SÃO FALADAS NA INDIA?

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Sondagem

DISCIPLINA ELETIVA: Manual de Mundo -  “WHY? UAI?”

SONDAGEM:

1.  POR QUE ESCOLHI ESTA DISCIPLINA ELETIVA?

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2.  QUAL A RELAÇÃO ENTRE A DISCIPLINA ELETIVA “WHY? UAI?” E O SEU PROJETO DE VIDA?

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3.  NESTA ELETIVA EU PRETENDO:

(_____) Despertar o interesse por Inglês;

(_____) Despertar o interesse por  Geografia;

 (_____)  Aprimorar a capacidade de observação e registro de informações;

(_____) Aprender a analisar textos;

(_____) Aprender  gramática em Inglês;

(_____)  Estabelecer relação entre Inglês e Geografia;

 (_____) Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupos;

(_____)  Desenvolver iniciativa pessoal e tomada de decisão;

(_____) Estimular a minha criatividade;

(_____) Despertar o interesse em outras culturas.

SENSIBILIZAÇÃO: Vídeo.

FECHANDO A AULA

a) De acordo com o conhecimento que se tem da Disciplina Eletiva: Manual de Mundo - “WHY? UAI?” é possível dizer que o resultado haverá de ser útil em termos de aprendizagem?                                                                                                                                                     (___) SIM    (___)NÃO

b) Esta Eletiva favorece a aprendizagem e o seu desenvolvimento pessoal,  conforme seu Projeto de Vida?    

(___) SIM    (___)NÃO

c) O que você acrescentaria ou modificaria na Eletiva para incrementá-la?

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d) De acordo com as aulas apresentadas e estudadas até então, pode-se dizer que estamos preparados? Justifique.

 (___) SIM    (___)NÃO ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aprendendo Inglês com a música "One Last Time- Ariana Grande"

NOME:_______________________________________________________________

1.Ouça a música, faça uma leitura minuciosa. Em seguida, preencha as lacunas com os subject pronouns:

I,    you,    she.

One Last Time- Ariana Grande

____ was a liar

____gave into the fire

____ know ____ should’ve fought it

At least I’m being honest

Feel like a failure

'Cause ____ know that ____ failed ya

____ should’ve done ____ better

'Cause you don’t want a liar

And ____ know, and ____ know,

and ____know

____ gives you everything

But, boy, ____ couldn’t give it to

____And I know, and ____ know, and ____ know

That ____got everything

But ____ got nothing here without ya

So one last time

____ need to be

The one who takes ____ home

One more time

____ promise after that, I’ll let ____ go

Baby, ____ don’t care if ____ got her in your heart

All ____really care is ____ wake up in my arms 

2.Assinale a alternativa que melhor traduz os versos destacados.

But, boy, I couldn’t give it to ya

(a )Mas , garoto, eu poderia te dar.              

(b )Mas , garoto, eu não poderia te dar.

That you got everything

 (a )Que você tem tudo.                                   

 (b ) Que você não tem tudo.

I promise after that, I’ll let you go

(a )Eu Prometo que depois dessa te deixo partir.    

(b ) Eu Prometo que depois dessa não te deixo partir.

I need to be the one who takes you home

(a )Preciso ser aquela que te leva para casa.           

 (b ) Eu preciso te levar para casa.

Just stay with me a minute

(a )Só fique comigo por um minuto.           

(b ) Não fique comigo nem mais um minuto.

3.Qual é o tema da música?

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4.O que a voz que fala na música quer uma vez mais?

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Semana "Monteiro Lobato" na Escola PEI José Augusto Ribeiro

Monteiro Lobato (1882-1948) foi um escritor e editor brasileiro, um dos maiores autores de histórias infantis.

Como escritor literário, Monteiro Lobato situa-se entre os autores regionalistas do Pré-Modernismo e destaca-se no gênero conto.

O universo retratado geralmente são os vilarejos decadentes a as populações do Vale do Paraíba, quando da crise do plantio do café.

Monteiro Lobato foi um contador de histórias, preso ainda a certos modelos realistas. Dono de um estilo cuidadoso, não perdeu a oportunidade para criticar certos hábitos brasileiros, como a cópia de modelos estrangeiros, nossa sobrevivência ao capitalismo internacional etc.

Sua ação, além do círculo literário, como intelectual polêmico se estende também ao plano da luta política e social. Moralista e doutrinador, aspirava o progresso material e mental do povo brasileiro.

Com a publicação de “O Escândalo do Petróleo” (1936) denuncia o jogo de interesses que envolvem a extração do petróleo e o envolvimento das autoridades brasileiras com os interesses internacionais. Em 1941, já durante a ditadura de Vargas, foi condenado a seis meses de detenção, acusado de ataques ao governo.

Apesar de sua abertura ideológica, do ponto de vista artístico mostrou-se conservadorquando começaram a surgir as primeiras manifestações modernista em São Paulo.

Ficou famoso o seu polêmico artigo intitulado “Paranoia ou Mistificação?”, publicado no Jornal O Estado de São Paulo em 1917. Nele Lobato criticou a exposição de pintura expressionista de Anita Malfatti, considerando seu trabalho resultado de uma deformação mental.

Biografia de Monteiro Lobato

Monteiro Lobato nasceu em Taubaté, São Paulo, no dia 18 de abril de 1882. Desde menino já mostrava seu temperamento irrequieto.

Com 13 anos foi estudar em São Paulo. Registrado José Renato Monteiro Lobato, resolveu mudar de nome, pois queria usar uma bengala, que era de seu pai, que havia falecido em 1898.

A bengala tinha as iniciais J B M L gravadas no topo do castão, então mudou de nome, passou a se chamar José Bento, assim suas iniciais ficariam iguais às do pai.

Em 1904 formou-se em Direito pela Faculdade de São Paulo. Nesse mesmo ano voltou para Taubaté onde conheceu Maria Pureza Natividade, com quem se casou um ano depois de ser nomeado promotor público na cidade de Areias, em 1907.

Nessa época pintava e escrevia artigos para os jornais do Rio, Santos e São Paulo. Mais Tarde escreveu “Cidades Mortas”, livro que retrata a agonia da cidade quase abandonada. Ficou em Areias até 1911, quando morreu seu avô o Visconde de Tremembé, deixando-lhe de herança uma fazenda em Taubaté, para onde se mudou.

Em 1917, vende a fazenda e muda-se para Caçapava. Nessa época dedica-se definitivamente à literatura e funda a revista Paraíba, fechada em seguida. Muda-se para São Paulo, colabora com a Revista do Brasil, transformando-a em um núcleo de defesa da cultura nacional.

Funda a gráfica Monteiro Lobato, encerrada em 1924, a Companhia Editora Nacional, vende sua parte em 1927, e a Editora Brasiliense, em sociedade com amigos. Nesse mesmo ano foi nomeado adido comercial do Brasil em Nova Iorque, no governo de Washington Luís.

Entre 1946 vai morar na Argentina, onde estabelece também uma editora o Editorial Acteón. Em 1947 volta para São Paulo, vindo a falecer, no dia 5 de julho de 1948.

Obras e Personagens

Sítio do Pica-pau-amarelo

É uma obra composta por uma série de livros, tendo sido o primeiro deles “Reinações de Narizinho”.

Ilustração original de Manoel Victor Filho

Nessa história, cujos personagens ficaram conhecidos por várias gerações de crianças, de vários países e chegaram à televisão brasileira, na década de 60, com o seriado “O Sítio do Pica-pau Amarelo”, Lobato aproveita para transmitir às crianças valores morais, conhecimentos sobre nosso país, nossas tradições etc.

Dentre as personagens mais conhecidas, temos:

• Narizinho é a menina de nariz arrebitado, cujo nome é, na verdade, Lúcia. A neta de D. Benta tem uma boneca - Emília, com quem adora conversar.
• Pedrinho é primo de Narizinho e neto de D. Benta. O menino de dez anos vive na cidade e nas férias vai sempre para o sítio.
• Emília é uma boneca de pano que fala, de personalidade forte, é a melhor amiga da sua dona Narizinho.
• Dona Benta é a dona do sítio do Pica-pau amarelo. Adora crianças, bem como adora lhes contar histórias.
• Tia Anastácia é a empregada do sítio e cozinha muito bem. Também gosta muito de contar histórias e fazer biscoitos de polvilho. Foi ela quem costurou Emília.
• Visconde de Sabugosa é feito de sabugo de milho. É um estudioso que sabe muitas coisas e é também bastante atrapalhado. Está sempre na biblioteca ou no laboratório, que fica no porão da casa do sítio. Inventou o pó de pirlimpimpim.
• Cuca é a personagem má. É uma bruxa com aparência de jacaré que vive amedrontando as pessoas. É também uma personagem do nosso folclore.

Jeca Tatu

Com esse seu personagem do livro Urupês - um tipo caipira acomodado e miserável, Lobato critica a face de um Brasil agrário, atrasado, cheio de vícios e vermes.

Com barba por fazer, de pés descalços, é um homem bastante pobre, desanimado e aparentemente preguiçoso, que vive com a mulher, dois filhos e é sempre acompanhado pelo seu cão.

Mais tarde, se descobriu que Jeca Tatu tinha amarelão e, assim, que vivia sem vontade de trabalhar e desanimado em consequência da doença.

Após ser tratado, é curado da doença e prospera na vida se tornando um grande fazendeiro.

As obras que mais se destacam:

• Urupês, em 1918
• O Saci, literatura infantil, 1921
• Narizinho arrebitado, em 1921
• O Marquês de Rabicó, literatura infantil, 1922
• Peter Pan, literatura infantil, 1930
• Reinações de Narizinho, literatura infantil, 1931
• Caçadas de Pedrinho, em 1933
• Emília no País da Gramática, literatura infantil, 1934
• Histórias de Tia Nastácia, literatura infantil, 1937
• O Pica-pau Amarelo, literatura infantil, 1939

Homenagens

Por ser um dos primeiros escritores de obras infantis do Brasil e da América Latina, o dia do seu nascimento - 18 de abril, conhecido como o Dia de Monteiro Lobato é também o Dia Nacional da Literatura Infantil.

A Vila do Buquira, para onde Monteiro Lobato foi viver e onde escreveu conhecidas obras, recebeu o seu nome; hoje a cidade se chama Monteiro Lobato. A fazenda, herança do seu avô, situada nessa cidade passou a ser chamada Sítio do Pica-pau Amarelo, sendo atualmente visitada por diversos turistas.

Conhecidas frases de Monteiro Lobato

• “Um país se faz com homens e livros.”
• “Jeca Tatu não é assim, ele está assim.”
• “Quem mal lê, mal ouve, mal fala, mal vê.”
• “Ainda acabo fazendo livros onde as nossas crianças possam morar.”
• “A mim me salvaram as crianças. De tanto escrever para elas, simplifiquei-me.”

Texto retirado do site:

https://www.todamateria.com.br/monteiro-lobato/

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